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    2020年長郡中學教師寒假作業通知
    來源:長郡中學    作者:長郡中學    發布時間:2020-01-19    點擊率:9398

    為豐富教師假期專業生活,促進教師專業的可持續發展,讓學校教育科研工作再上新臺階,結合學校寒假作業要求,現將相關要求通知如下:

    教師研究項目

    結項項目——20203月份結項項目(見附件1

    鑒定專家

    ⑴校級微課題:項目申報人所在的備課課長和教研組長;

        ⑵復核與存檔:黃兄寶。

    成果形式

    ⑴操作方案:將問題的解決過程概括成可操作的方法或方案。

    ⑵案例分析:將個案研究過程記錄下來,進行研究分析。

    ⑶教研論文:將研究成果寫成教育教學經驗論文或者學術小論文。

    ⑷教育敘事:將教育研究活動過程如實記錄下來。

    ⑸視頻作品:將研究成果拍攝成微課、微電影等視頻作品。

    ⑹其他成果:立項申報時自定的成果形式(請結項人自行注明)。

    等級要求

    ⑴優:成果在市級以上公開刊物發表或獲獎或交流。⑵良:成果在年級或校內推廣或取得良好成效。

    ⑶合格:完成預期研究任務,有相關研究總結。   ⑷不合格:未完成預期研究任務,無研究總結。

    結項推優

    ⑴2月8日前,按要求,將原項目申請表(可先提交電子檔)和成果原件與復印件(可先網傳照片)交給備課組長,備課組長在2月20日前將鑒定資料和結果統一交發送到教研組長指定郵箱。

    ⑵2月9日前,教研組長審核,推選教研組開學論壇分享優秀項目(分享時間暫定為2月9日上午9:00-11:00),要求做好分享課件,封面統一標識“長郡中學微課題分享優秀項目”,統一打包發送到教科室公共郵箱(cjjks2009@126.com);

    ⑶2月15日前,教科室統一復核,黃兄寶老師復核存檔,教科室統一進行微課題結題評選評獎。

    補充說明

    ⑴如不能如期結題,請于2月8日前向備課組長說明,于2月15日前將階段研究總結、延期結題期限和新學期研究計劃交教研組長一起發教科室公共郵箱(cjjks2009@126.com)。否則,將予以撤項并扣除前期績效考核中相關加分。

    ⑵欲提前結項者,經向備課組長申請,按本次結題程序和相關要求進行。

    ⑶優秀結項項目,按照《長郡中學教育科研獎勵辦法》相關規定,以校級課題一等獎獎勵。

    在研項目——2018年以來立項在研項目(見附件2

    ⒈2月8日前寫好前期階段小結和新學期研究計劃,發教研組長指定郵箱;

    ⒉按既定研究計劃,高質量推進項目研究。

    新報項目——目前無在研課題教師,均需申報校級微課題,保證人人有課題。可以從教育信息化、智慧教育、研學旅行、班級管理、新高考研究、學科教學等方面進行立項。

    按《長郡中學教師研究項目申報表》(見附3,于2月9日前,將由備課組審定的項目申報表電子文檔發教研組長審核后,由教研組長統一打包發送到教科室公共郵箱(cjjks2009@126.com)。

    注:以上各項材料的電子文檔,請各教研組長分類統一打包于2月9日前發送到教科室公共郵箱cjjks2009@126.com)

    長郡中學教科室

                                                                           2020-1-18

     

     

     

    附件1:本次集中結項項目名單

    序號

    立項課題名稱

    立項時間

    申報者

    原申請擬結項時間

    1

    手機攝影中圖形軟件處理的運用

    2018.1

    劉曉軍

    2020.1

    2

    “悅讀古詩詞,填寫古詩詞”之寫作興趣會

    2018.3

    江  猛

    2020.3

    3

    基于思維導圖在高中英語語篇教學活動的應用

    2018.3

    曹旖鮮

    2020.3

    4

    基于概念隱喻理論的高中英語多義詞教學實證研究

    2018.3

    李佳慶

    2020.3

    5

    Groupwork for consolidation and application設計

    2018.3

    梅宏娟

    2020.3

    6

    建構主義理論指導下的高中英語閱讀教學探討

    2018.3

    丁  良

    2020.3

    7

    校本課程開發中的教師角色研究

    2018.3

    陳巧玲

    2020.3

    8

    基于化學核心素養培育的生活技能類高中化學校本選修課程開發與實踐研究

    2018.3

    陳小菊

    2020.3

    9

    校本課程的評價研究

    2018.3

    劉芙蓉

    2020.3

    10

    高中生化學核心素養的內涵研究

    2018.3

    羅清華

    2020.3

    11

    從測定汽車尾氣成分培養科學精神與社會責任

    2018.3

    王雨佳

    2020.3

    12

    化學學科核心素養在高中化學實驗課堂中的應用研究

    2018.3

    喻建軍

    2020.3

    13

    手機攝影中光與色的運用

    2018.3

    張  敏

    2020.3

    14

    攝影構圖表現

    2018.3

    夏欣欣

    2020.3

    15

    積木機器人對通用技術項目教學輔助作用的研究

    2018.3

    彭曼君

    2020.3

    16

    激光雕刻機對通用技術項目教學輔助作用的研究

    2018.3

    楊亞民

    2020.3

    17

    3D打印機對通用技術項目教學輔助作用的研究

    2018.3

    郭  玲

    2020.3

    18

    高中生小說閱讀的興趣培養和質量提升

    2018.3

    王  頌

    2020.3

    19

    《紅樓夢》閱讀策略

    2018.3

    曾凡春

    2020.3

    20

    湖湘先祖的起源與繁衍

    2018.3

    章永紅

    2020.3

    21

    句酷批改系統和教師反饋對高二學生英語寫作能力影響的實證研究

    2018.3

    陳  珍

    2020.3

    22

    高中教材詞塊歸類速查研究

    2018.3

    董  朝

    2020.3

    23

    個性特點與生涯發展

    2018.3

    張  靜

    2020.3

    24

    利用校本選修課培養高中學生化學學科核心素養

    2018.3

    董云梅

    2020.3

    25

    “奇幻化學世界”中學生化學核心素養的培育

    2018.3

    彭海洋

    2020.3

    26

    基于化學核心素養培育的生命教育類高中化學校本選修課程開發與實踐研究

    2018.3

    左傳鵬

    2020.3

    27

    如何指導學考階段生物學知識梳理

    2018.3

    胡希凡

    2020.3

    28

    高中化學實驗校本課程的開發和實踐

    2018.3

    黃敏潔

    2020.3

    29

    校本課程中對學生的學習性評價研究

    2018.3

    黃  艷

    2020.3

    30

    化學學科核心素養在高中化學概念和化學理論課堂中的應用研究

    2018.3

    李旺紅

    2020.3

    31

    基于學科核心素養的高中化學”教學評”一致性的研究

    2018.3

    歐光太

    2020.3

    32

    基于化學核心素養培育的科學史教育類高中化學校本選修課程開發與實踐研究

    2018.3

    申衛波

    2020.3

    33

    化學學科核心素養在高中化學復習課課堂中的應用研究

    2018.3

    萬和良

    2020.3

    34

    化學學科核心素養在高中化學元素化合物課堂中的應用研究

    2018.3

    王厚偉

    2020.3

    35

    高中化學核心素養在課程中的培養策略研究

    2018.3

    楊落星

    2020.3

    36

    高中化學核心素養與化學知識聯系的研究

    2018.3

    謝  凡

    2020.3

    37

    借助“化學社團”活動提升化學學科核心素養

    2018.3

    吳佳怡

    2020.3

    38

    全國高中生化學競賽國家隊選拔的備戰研究

    2018.3

    肖斌武

    2020.3

    39

    全國高中生化學競賽(初賽)的備戰研究

    2018.3

    周  龍

    2020.3

    40

    中華優秀傳統文化中高中生物課程資源開發研究

    2018.3

    李一丹

    2020.3

    41

    “書寫時分”微課程提高學生規范書寫有效性策略研究

    2018.4

    陳  溪

    2020.4

    42

    湖南省示范性高中校園體育文化現狀調查與對策研究

    2019.8

    劉金鵬

    2020.3

    43

    女子籃球運動員投籃動作定型與提高命中率的研究

    2019.8

    白霖

    2020.3

    44

    如何高效解答意義類主觀題

     

    常  錦

    延期結題

    45

    高中數學小題訓練的有效性的研究

     

    高  李

    延期結題

    46

    思想也是需要喂養的

     

    王衡保

    延期結題

    47

    語文課的德育滲透

     

    劉喜珍

    延期結題

    48

    “說話訓練之整體性”探討與研究

     

    李立軍

    延期結題

    49

    基于核心素養的高中語文課前演講的實踐與探索

     

    周鑫林

    延期結題

    50

    政治課教學的障礙及其解決途徑的探索

     

    李  素

    延期結題

    51

    高中政治課研究性學習課題的設計與選擇

     

    李  優

    延期結題

    52

    培養學生的數學創新思維

     

    王守磊

    延期結題

    53

    如何提高高中藝術專業生的英語詞匯記憶能力

     

    全宏春

    延期結題

    54

    基于核心素養的思想政治課堂教學探索與實踐

     

    高德生

    延期結題

    55

    時新視頻類語文教學資源開發與應用的實踐研究

     

    譚  玲

    延期結題

    56

    基于化學核心素養的高中化學微課程設計

     

    榮  耀

    延期結題

    57

    全國高中生化學競賽(決賽)暨冬令營的備戰研究

     

    宋  曉

    延期結題

    58

    文言文高效復習方法研究

     

    袁清林

    延期結題

    59

    關于高中學生數學有效深度學習的探究

     

    董  凰

    延期結題

    注:延期結項項目2020年6月前未結題的,將統一作清項處理。

     

     

     

     

    附件2 :目前已申報在研項目名單

    2017-2019校級微課題研究推進情況一覽表

    序號

    立項課題名稱

    立項時間

    申報者

    原申請擬結項時間

    1

    手機攝影中圖形軟件處理的運用

    2018.1

    劉曉軍

    2020.1

    2

    “悅讀古詩詞,填寫古詩詞”之寫作興趣會

    2018.3

    江  猛

    2020.3

    3

    基于思維導圖在高中英語語篇教學活動的應用

    2018.3

    曹旖鮮

    2020.3

    4

    基于概念隱喻理論的高中英語多義詞教學實證研究

    2018.3

    李佳慶

    2020.3

    5

    Groupwork for consolidation and application設計

    2018.3

    梅宏娟

    2020.3

    6

    建構主義理論指導下的高中英語閱讀教學探討

    2018.3

    丁  良

    2020.3

    7

    校本課程開發中的教師角色研究

    2018.3

    陳巧玲

    2020.3

    8

    基于化學核心素養培育的生活技能類高中化學校本選修課程開發與實踐研究

    2018.3

    陳小菊

    2020.3

    9

    校本課程的評價研究

    2018.3

    劉芙蓉

    2020.3

    10

    高中生化學核心素養的內涵研究

    2018.3

    羅清華

    2020.3

    11

    從測定汽車尾氣成分培養科學精神與社會責任

    2018.3

    王雨佳

    2020.3

    12

    化學學科核心素養在高中化學實驗課堂中的應用研究

    2018.3

    喻建軍

    2020.3

    13

    手機攝影中光與色的運用

    2018.3

    張  敏

    2020.3

    14

    攝影構圖表現

    2018.3

    夏欣欣

    2020.3

    15

    積木機器人對通用技術項目教學輔助作用的研究

    2018.3

    彭曼君

    2020.3

    16

    激光雕刻機對通用技術項目教學輔助作用的研究

    2018.3

    楊亞民

    2020.3

    17

    3D打印機對通用技術項目教學輔助作用的研究

    2018.3

    郭  玲

    2020.3

    18

    高中生小說閱讀的興趣培養和質量提升

    2018.3

    王  頌

    2020.3

    19

    《紅樓夢》閱讀策略

    2018.3

    曾凡春

    2020.3

    20

    湖湘先祖的起源與繁衍

    2018.3

    章永紅

    2020.3

    21

    句酷批改系統和教師反饋對高二學生英語寫作能力影響的實證研究

    2018.3

    陳  珍

    2020.3

    22

    高中教材詞塊歸類速查研究

    2018.3

    董  朝

    2020.3

    23

    個性特點與生涯發展

    2018.3

    張  靜

    2020.3

    24

    利用校本選修課培養高中學生化學學科核心素養

    2018.3

    董云梅

    2020.3

    25

    奇幻化學世界中學生化學核心素養的培育

    2018.3

    彭海洋

    2020.3

    26

    基于化學核心素養培育的生命教育類高中化學校本選修課程開發與實踐研究

    2018.3

    左傳鵬

    2020.3

    27

    如何指導學考階段生物學知識梳理

    2018.3

    胡希凡

    2020.3

    28

    高中化學實驗校本課程的開發和實踐

    2018.3

    黃敏潔

    2020.3

    29

    校本課程中對學生的學習性評價研究

    2018.3

    黃  艷

    2020.3

    30

    化學學科核心素養在高中化學概念和化學理論課堂中的應用研究

    2018.3

    李旺紅

    2020.3

    31

    基于學科核心素養的高中化學教學評一致性的研究

    2018.3

    歐光太

    2020.3

    32

    基于化學核心素養培育的科學史教育類高中化學校本選修課程開發與實踐研究

    2018.3

    申衛波

    2020.3

    33

    化學學科核心素養在高中化學復習課課堂中的應用研究

    2018.3

    萬和良

    2020.3

    34

    化學學科核心素養在高中化學元素化合物課堂中的應用研究

    2018.3

    王厚偉

    2020.3

    35

    高中化學核心素養在課程中的培養策略研究

    2018.3

    楊落星

    2020.3

    36

    高中化學核心素養與化學知識聯系的研究

    2018.3

    謝  凡

    2020.3

    37

    借助化學社團活動提升化學學科核心素養

    2018.3

    吳佳怡

    2020.3

    38

    全國高中生化學競賽國家隊選拔的備戰研究

    2018.3

    肖斌武

    2020.3

    39

    全國高中生化學競賽(初賽)的備戰研究

    2018.3

    周  龍

    2020.3

    40

    中華優秀傳統文化中高中生物課程資源開發研究

    2018.3

    李一丹

    2020.3

    41

    書寫時分微課程提高學生規范書寫有效性策略研究

    2018.4

    陳  溪

    2020.4

    42

    湖南省示范性高中校園體育文化現狀調查與對策研究

    2019.8

    劉金鵬

    2020.3

    43

    女子籃球運動員投籃動作定型與提高命中率的研究

    2019.8

    白霖

    2020.3

    44

    思想政治課文本解讀能力培養

    2018.1

    彭曉方

    2021.1

    45

    2017文學之旅"夏日青春漾?醉美川西行"研究

    2018.2

    皮訪貧

    2021.2

    46

    長郡中學澄池文學社研學活動課程

    2018.2

    伍果平

    2021.2

    47

    每日閱讀成為習慣

    2018.3

    單  丹

    2021.3

    48

    梳理探究序列化課程方案

    2018.3

    譚藝瓊

    2021.3

    49

    現代高考作文實踐研究

    2018.3

    楊新國

    2021.3

    50

    基于信息技術作文自動評價系統(AES)輔助以提升高中生英語書面表達準確率的實踐研究

    2018.3

    朱立新

    2021.3

    51

    長郡中學 人文節序列化活動課程方案

    2018.3

    陳  溪

    2021.3

    52

    高中競賽類語文活動課程序列化實踐方案

    2018.3

    林穎慧

    2021.3

    53

    基于合作學習的英語課堂情景劇的研究

    2018.3

    呂  純

    2021.3

    54

    鍋碗瓢盆的世界中培育中學生化學核心素養

    2018.3

    晏  曦

    2021.3

    55

    高中生物學習過程中提高學生自主歸整知識能力的研究

    2018.3

    俞  弈

    2021.3

    56

    高中語文"作文比賽"序列化活動課程方案

    2018.2

    李曉宇

    2021.3

    57

    高中語文讀書會序列化活動課程方案

    2018.3

    肖  楊

    2021.3

    58

    長郡中學澄池文學社研學活動課程

    2018.2

    朱  亮

    2021.3

    59

    如何指導學生做好生物學知識梳理

    2018.3

    肖  燁

    2021.3

    60

    新環境下對學生責任意識的培養

    2018.3

    鄧  娟

    2021.3

    61

    音樂學科中演奏、合奏模塊在高中課程中的實施和推廣

    2019.9

    郭佳楠

     

    62

    合唱藝術對高中階段學生的影響

    2019.9

    潘晶晶

     

    63

    高中生問題現象的個案研究

    2019.8

    李艷林

     

    64

    生物競賽高二一輪復習學生心態調節策略研究

    2019.9

    梁俊書

     

    65

    新形勢下的長郡中學學科競賽的實踐策略研究

    2019.8

    王岳飛

     

    66

    湖南省示范性高中校園體育文化現狀調查與對策研究

    2019.8

    劉金鵬

     

    67

    女子籃球運動員投籃動作定型與提高命中率的研究

    2019.8

    白霖

     

    68

    普通高中健美操選修課堂教學內容的多元化探究

    2019.8

    吳濤

     

    69

    長沙市體育傳統項目中學田徑業余訓練現狀及對策研究

    2019.8

    吳暢

     

    70

    中國優秀乒乓球運動員林高遠技戰術特征研究

    2019.9

    方桂鈺

     

    71

    HIIT在體育課堂中的運用研究

    2019.9

    李一品

     

    72

    國際年齡二組高水平競技健美操運動員BMI對運動能力的影響研究

    2019.9

    唐麗

     

    73

    普通高中健美操選修課堂教學內容的多元化探究

    2019.9

    吳濤

     

    74

    中華傳統文化中的遺傳學校本課程開發

    2019.9

    任向陽

     

    75

    中華傳統文化中的生態學思想校本課程開發

    2019.8

    唐小龍

     

    76

    中華傳統文化中的代謝學校本課程開發

    2019.8

    常彬

     

    77

    中華傳統文化學校本課程開發中的教學圖片資源收集

    2019.8

    胡昆

     

    78

    高中語文周自主作業設計策略研究

    2019.9

    黃兄寶

     

     

     

    附件3:長郡中學教師研究項目申報表

    長郡中學教師研究項目申報表                                   

    姓名

     

    學科

     

    填報時間

    年  月   日

    項目名稱

     

    研究周期

     

    問題提出

     

    研究目標

     

    研究內容

     

    研究方法

    □文獻法□問卷法□行動研究法□教育實驗法□個案研究法經驗總結法案例研究法

    預期成果

    形    式

     

     

     

     

     

    鑒定等級

     

    □優;□良;□合格;□不合格。                          長郡中學教科室簽章

                                                                年   月    日

    備  注

     

     

     

     

    注:國家、省、市級課題,除主持人外,都需申請填報校級研究項目(可以是總課題的子課題)。

     

     

     

     

     

    填報說明

        學校為充分發揮教師主觀能動性,調動教師工作積極性,激發教師內在潛能,從教師職業興趣或專業特征出發,以教師為中心建立學習型組織,以項目驅動打造研究型學校。學校希望教師從課程開發、課堂教學、班級建設、學科專業、學校管理等方面出發,結合教育教學過程中的實際問題選擇研究內容,確定研究項目。教科室每學年九月對上一年度研究項目組織評審,十月組織年度申報。年度優秀成果將集結匯編成冊,與教師校本繼續教育學分和教師績效考核與獎勵對接。每位教師至少申報一項,亦可申報多項,每項填報總字數控制在1000字以內。

    一、項目名稱:名稱要求簡潔、精準。若您參與了國家、省、市各級課題研究,可直接填寫課題名稱或以在課題中承擔的研究任務重新設定項目名稱。若您沒有參與國家、省、市各級課題研究,可自定項目名稱,組建研究團隊或個人獨立研究,以此作為校級課題。

    二、項目級別:請在項目對應級別的方框內劃√。個人獨立項目均為校級。

    三、主持參與:主持人填報一名;參與人員指除本人以外的其他參與者。

    四、問題提出:簡述提出研究項目產生的原因,及解決的意義。

    五、研究目標:簡述研究問題解決后所達成的愿景,請分類分層分階段闡述。

    六、研究內容:簡述通過研究哪些具體內容來實現研究目標。研究內容和預期成果要一致。

    七、研究方法:常用的研究方法有以下幾種,請在適切的方法前的方框內打√,可多選。

    1.文獻法:查找相關專著或資料。

    2.問卷法:根據相關問題設計問卷,然后進行統計分析,提出解決問題建議。

    3.行動研究法:在自然、真實的教育環境中,研究者和被研究對象共同參與,運用多種方法與技術,共同解決教育實際問題。

    4.教育實驗法:立足于自己的所在的教學班級,通過實驗前、后學生科學學習的變化,找到適合學生科學素養發展的方案。

    5.個案研究法:結合課題研究目標,引導學生從實際出發,制定學習計劃,針對個性發展的需要,進行有效指導。

    6.經驗總結法:根據教育實踐所提供的事實,分析概括教育現象,挖掘現有的經驗材料,并使之上升到教育理論的高度,以便更好地指導新的教育實踐活動。

    7.案例研究法:通過對教育活動中具有典型意義的,能夠反映教育某些內在規律或某些教學思想、原理的具體教學事件的描述、總結分析等“真實記錄”進行分析研究,尋找規律或產生問題的根源,進而尋求解決問題或改進工作的方法,或形成新的研究課題。

    八、預期成果:請在以下幾項成果形式中分學期選擇填入表格,可多選或自定。

    1.操作方案:將問題的解決過程概括成可操作的方法或方案。

    2.案例分析:將個案研究過程記錄下來,進行研究分析。

    3.教研論文:將研究成果寫成教育教學經驗論文或者學術小論文。

    4.教育敘事:將教育研究活動過程如實記錄下來。

    5.視頻作品:將研究成果拍攝成微課、微電影等視頻作品。

    6.其他成果:自定成果形式。

    九、鑒定等級: 1.優:研究成果在市級以上公開刊物發表或獲獎或交流。

                   2.良:研究成果在年級或校內推廣或取得良好成效。

                   3.合格:完成預期研究任務,有相關研究總結。

    4.不合格:未完成預期研究任務,無相關研究總結。

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